©2019 by International Conference on Action Research in Foreign Language Classes. Proudly created with Wix.com

Appel à contributions

Date limite de soumission des résumés: 30 Aout 2019

Ministère de l‟EnseignementSupérieuret de la RechercheScientifique
EcoleNormaleSupérieure„AssiaDjebbar‟, Constantine

Le Département d‟Anglais, En collaboration avec le Département de Français

et le Laboratoire LANADIF
En partenariat avec:
L‟ambassade des Etats Unis

(English Language Fellow and English Language Programmes)

&

Université de Gavle, Suéde
-------------------------------

Organisent:

Une Conférence Internationale sur
La Recherche Action en Classe de Langue Etrangère

26 – 27 Novembre 2019
--------------------------
Appel à contributions

L‟initiatived‟organiser une conférence sur la recherche-action est motivée par une série d'ateliers présentés par Erin Watters (enseignante d'anglais à Constantine, Algérie) aux étudiants d'anglais du department d'anglais de L'Ecole Normale Supérieure 'Assia Djebar', Constantine (ENSC), dans le cadre du programme English Language Fellowship en langue Anglaise 2018-2019. La conférence vise à rassembler les résultats de la recherche et les pratiques d‟enseignement dans les classes de langues étrangères. Cet objectif est une préoccupation majeure pour la mission de l'ENS Constantine qui est consacré à l'enseignement supérieur et la formation des enseignants. Dans cette perspective, l‟ENS Constantine est partenaire de plusieurs programmes de coopération avec des
institutions éducatives internationales parmi lesquels est „Université de Gavle‟ (Suède).


La conférence met en lumière les défis et les avantages de prendre des mesures pour résoudre les problems auxquels les praticiens de langues étrangères peuvent être confrontés tout au long de leur carrier entant qu'enseignants et / ou chercheurs. Les enseignants doivent developer leur capacité à observer et à analyser les pratiques de la classe, à mettre en œuvre et à évaluer des cours, des manuels et du materiel pédagogique. Dans cette perspective, la recherche-action devrait être considérée comme "un element essentiel du travail des enseignants, et non comme un complement facultatif" car "elle présente des avantages non seulement pour les enseignants qui réfléchissent à la manière d'améliorer leur propre pratique, mais également pour leurs étudiants" (Norton, 2009: 22). Par conséquent, une méthodologie de recherche-action adequate est nécessaire pour améliorer le raisonnement logique avant de prendre des measures pédagogiques (Whitehead et McNiff, 2006). En outre, les enseignants adoptent généralement une attitude réflexive vis-à-vis de leurs capacités à concevoir, planifier des leçons et à agirent entant qu'enseignant en assumant des rôles, des tâches et des interactions avec les apprenants. Cette attitude prépare les enseignants débutants à devenir de futures chercheurs.


La recherche-action "comme toutes les formes de recherche, nécessite du temps, de l'engagement
et des ressources pour la mener à bien" (Norton, 2009: 01). L'implication des enseignants debutants et
des enseignants-chercheurs dans l'analyse, l'évaluation et la conception des matériels accroît leur
exposition à la profession et renforce leur confiance en eux-mêmes et leur efficacité lors de la
conception de leur proper materiel pédagogique (Graves, 1996, 2000). Cette situation engage les
enseignants dans une attitude de prise de risque par rapport aux problems auxquels ils sont confrontés
dans le contexte de l'enseignement et de la collaboration avec leurs collègues. Les principles
d‟apprentissage des langues, l‟organisation pédagogique et l‟atmosphère de la classe deviennent des
arguments académiques pour le partage de l‟expérience avec des collègues et pout convaincre d‟autres
partenaires à fournir des resources financières et un soutien matériel à une action d‟apprentissage
pratique. Sur le long terme des activités de recherche-action, la carrier professionnelle et académique des

enseignants augmenterait et apporterait un développement durable à la communauté des enseignants et
des apprenants.
References
Graves, K (ed). (1996).Teachers as Course Developers. Cambridge University Press.Series Editor J.C.
Richards
Graves, K. (2000). Designing Language Courses.A Guide for Teachers.Heinle and Heinle
Publishers.Newbury House Teacher development.
Norton. L,S. (2009). Action Research in Teaching and Learning.A practical guide to conducting
pedagogical research in universities.Routledge
Wallace, M.J. (1998). Action Research for language Teachers. Cambridge University Press
Whitehead, H &McNiff, J. (2006).Action Research Living Theory. Sage Publications


Objectifs de la conférence:
1. Permettre des possibilités de collaboration entre chercheurs et praticiens;
2. Mutualiser et capitaliser les travaux de recherche aboutis ;
3. Encourager les étudiants de l‟ENS à présenter des posters et à discuter de leurs sujets de recherche
dans un context académique ;
4. Promouvoir le développement de carrier et le développement durable.

 

Les principaux axes de la conférencesont:
 Théorie et pratique de la Recherche Action
 Collecte et analyse de donnéesencontexted‟apprentissage
 Intégration de la recherche aux pratiques de la classe
 Résolutions des problèmes et innovations didactiques
 Promotion de la carrière et du développement durable
 

Public cible :
La conference est orientée vers la recherche et comprend des interventions en conférences-débats, des
presentations individuelles, des présentations/animations d‟ateliers et des présentations de posters. Elle
s'adresse à un public de membres du corps enseignant et étudiant de l'ENS Constantine, de chercheurs et
d'enseignants de langues étrangères intéressés par la recherche-action et l'enseignement basé sur la
recherche.

Langues de la conférence : Anglais et Français

Président de la Conférence: Pr. BOUSHABA Mahmoud
Directeur de L’ENS -AssiaDjebbar -Constantine

Comité Scientifque

HAMADA Hacene - ENS Constantine (Président du Comité)

WATTERS Erin – English Language Fellow/Ambassade USA (co-présidente du comité)

ABDERRAHIM Farida – Université de Constantine 1

BEGHOUL Youcef - Université de Constantine 1

BELOUAHEM Riad - Université de Constantine 1

HACINI Fatiha - Université de Constantine 1

HAMLAOUI Naima – Université de Annaba

BOUGHERARA Khemissi - Université de Oum El Bouaghi

MABARKI Zahia - Université de Sétif 2

MERROUCHE Sarah - Université de Oum El Bouaghi

GUENDOUZI Amar – Université de Tizi Ouzou

KARAMOSTEFA Leila - Université de Chlef

MESSEKHER Hayet - ENS Bouzereah Alger

BENAMMAR Naima- ENS Oran

AZOUI Samih - ENS Constantine

IDJET Ahlem - ENS Constantine

MERAD Soumeya - ENS Constantine

HOUADJELI Chawki - Université de Biskra

NEMOUCHI Abdelhak - Université de Oum El Bouaghi

KAOULI Nadir - Université de Batna

CHELLI Saliha - Université de Biskra

CHELLI Madjda - Université de Constantine 1

GHAOUAR Nesrine - Université de Annaba

TOUATI Wessem - Université de Algiers 2

AMEZIANE Hamid - Université de Tizi Ouzou

IDRI Nadia - Université de Bejaia

MEGHARBI Nasreddine - Université de Constantine 1

Comité d’Organisation

 

Présidente :DJOUIMA Leila (Responsable de la formation continue)

HAMADA Hacene - Président du Comité Scientifique
WATTERS Erin (English Language Fellow/ Ambassade USA)
MOUSSER Henia (Directrice de la Post Graduation)
BENYAHIA Amel (Chef de Département d'Anglais)
HEDJEL Soumia (Chef de Département de Français)
MEZHOUD Soraya (Coopération et Relations Internationale)
HADDAD Amina (Responsable de l'Assurance Qualité)
BOUDERSA Siham (Secrétaire Générale)
BELGUECHI Rym (Centre E-learning)
BOULMERKA Soulef (Département d'Anglais)
GHOUALMI Soumeya (Département d'Anglais)
TAOUTAOU Dihia (Département d'Anglais)
GRIDI Mehdi (Département d'Anglais)
BOUCHAIR Bouba (Département de Français)
BOUCHEMAL Falek (Département de Français)
BOUANNOUR Nawel (Département de Français)
CHAGOU Osmane (Département de Français)


Contact : actionresearch.conf@gmail.com

Date limite de soumission des résumés: 30 Aout 2019
Notification d’acceptation: 30 Septembre 2019
Soumission du texte integral de la communication: Après la conférence

Fraisd’inscription et participation : 5000 DA Inscription et Hébergement : 20.000 DA

This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.
Start Now